Новое видео: Прямой Эфир

Запись прямого эфира из Инстаграма, в котором я рассказывала о фразовых глаголах. Эфир полностью на английском.

Advertisements

Полиглот – не панацея и не лекарство

Интернет сейчас пестрит статьями и видео на тему “как выучить 150 языков”, “как выучить английский и еще три языка в подарок”, “как стать полиглотом”. Я чувствую необходимость в том, чтобы рассказать своим читателям о том, что такие статьи – вредны и даже опасны в большинстве своем.

В чем их опасность? В том, что они создают иллюзию того, что изучение нескольких языков – легко и просто, и если у вас лично не получается, то вы априори – тупой. В итоге мы получаем на выходе множество подавленных людей, уверенных в том, что они глупые и неспособные.

Обо всем по порядку.

По факту, действительно, очень малый процент людей обладает способностью к БЫСТРОМУ изучению НЕСКОЛЬКИХ языков. Я подчеркиваю это слово – “способность”. Точно также, как и сильными математиками, физиками, биологами, литераторами и т.п. становятся ДАЛЕКО НЕ все.

На самом деле, изучение даже родного языка – это уже серьезный и тяжелый труд. Изучение второго языка – еще более тяжелый труд. Поэтому, первое, о чем я хочу вам сказать: не вздумайте даже помыслить о том, что языки – это не ваше, во время того, как вы изучаете второй язык. Вы УЖЕ делаете огромную работу и достойны уважения!

В статьях о том, как стать полиглотом, очень часто упоминают разные способы для изучения языков – и это, пожалуй, единственный плюс таких “заметок”. Во всем остальном, это выглядит примерно следующим образом: у нас есть некий Вася, у которого есть способность к языкам, у него получается их легко учить и грамотно говорить/писать. Вася решает поделиться своим опытом и вот тут-то происходит деление таких “вась” на тех, кто просто описывает свой опыт, и на тех, кто в своем желании “поднять бабла”, пишет о том, что стать полиглотом очень легко, а если вам трудно – значит, вы делаете что-то не так. Причем, как правило, “вася” никогда не объясняет, что конкретно вы делаете не так.

Мы все очень индивидуальны. Кому-то требуется год для изучения простой языковой базы, кому-то – для того же набора знаний – требуется два, а то и три года. И такая градация не делает первого человека умнее второго, она просто показывает индивидуальную предрасположенность к изучению языков.

Более того, как правило, полиглотами “вырастают”. Маленькие дети гораздо более восприимчивы к языковой среде, их мозг действительно представляет собой “губку”, которая впитывает информацию со скоростью света. Билингвы, трилингвы, полиглоты особенно успешны в запоминаниях именно с юного возраста, т.к. во взрослом возрасте мозг человека, как ни крути, работает не настолько быстро.

Подводя итог вышесказанного, хочу вам сказать следующее: не расстраивайтесь и не сдавайтесь, если изучение языка идет не так “легко и радужно”, как это описывается в провокационных статьях. Именно труд сделал из обезьяны человека, и труд же – верный помощник в изучении языка!

Новое видео на канале: 10 английских слов, которые вы переводите неправильно

Всем английский маффин!

В этом видео я расскажу вам о словах, которые называют “ложными друзьями переводчика”: т.е. тех, которые ОЧЕНЬ похожи на русские слова, но означают совершенно другие вещи.

О школьной травле

О школьной травле

Hey Fellows! Это “Английский с молоком” и сегодняшняя статья будет совсем не про английский.

Недавно, в своем инстаграме, я спросила у  подписчиков, интересен ли им разбор такой важной темы как школьная травля или буллинг. Почти единогласно было решено, что тема крайне необходимая и вот именно поэтому я делюсь с вами своими мыслями. Я очень надеюсь, что мои предостережения и советы хотя бы отчасти смогут повлиять на кого-нибудь и помочь жертвам буллинга, потому что, к сожалению, я сама проходила через подобные испытания и знаю, к чему могут привести последствия.

Про это не принято говорить, подобные темы не освещают на центральных каналах – просто потому, что в нашей культуре закрепилась мысль – “это же дети, ну что там они могут сделать. Ну, сказал один ребенок другому пару обидных слов, так это естественное развитие в социуме!” Есть огромная разница между обыкновенными подколами и намеренной травлей, когда пара обидных слов превращается в издевательства и насилие. Когда ребенка бьют за школой (или в самой школе), отбирают личные вещи, щипают, пинают, обзывают при всем классе и угрожают еще более жесткой расправой, если жертва обратиться за помощью к родителям или к учителям.

Я слышала разные ответы на такие ситуации: “так человек становится сильнее”, “зато именно так ребенок учится защищать себя”, “во взрослой жизни все еще тяжелее”, “это все потом забудется, это не стоит внимания”.

Я закончила школу больше 10 лет назад и я могу с уверенностью сказать: нет, это не забывается. Все пережитое унижение человек будет проносить с собой через всю жизнь.

Вероятно, в те моменты я и стала на порядок сильнее, но я была бы гораздо счастливее и без такого опыта. Потому что школьная травля повлияла на мою жизнь и мне пришлось очень долго работать со своими страхами.

Помню, на тот момент, когда я училась в школе, у нас перодически проводились встречи с психологом – на этих встречах мы обсуждали будущие профессии, важность хороших оценок, но мы ни разу не говорили о необходимости оставаться человеком по отношению к другим людям. Мы ни разу не поднимали тему принятия других людей; психолог не акцентировала внимание на том, что внешность человека и его увлечения не должны подвергаться обсуждению и осуждению.

Нам кажется, что подобные прописные истины – просты и понятны, и, заучив их один раз в первом классе, можно уже об этом не говорить. Но, как показывает практика, об этих ценностях важно говорить постоянно. И важно не просто говорить о том, что издевательства над другими людьми – это плохо. “Плохо” – это не ответ. Важно объяснять, почему это плохо. Потому что потенциальная жертва приобретает ворох комплексов; потому что она (имеется ввижу жертва) не спит ночами, боится выходить из дома, боится выстраивать отношения с людьми – ведь подсознательно она все время ожидает осуждения, порицания, насмешки.

Потому что тысячи талантливых людей, которые могли бы в жизни сделать что-то невероятно ценное, сидят себе тихо и не смеют “высунуться наружу”, потому что когда-то в школе на протяжении долгого времени им с угрозами вдалбливали: “ты – никто, ты – неудачник, а если ты попробуешь поднять руку и ответить что-то на уроке, мы тебя загнобим”. Очень немногим детям после травли удается в себе эти страхи побороть.

Поэтому, если вы, будучи учителем или взрослым/родителем, видите, что на ваших глазах происходит травля ребенка – не оставайтесь в стороне, старайтесь сделать все, что в ваших силах, и, пожалуйста, будьте реалистами: слова “давайте жить дружно” на обидчиков не подействуют. Если к вам обратился ребенок с просьбой о помощи, не нужно говорить ему о сострадании, снисходительности по отношению к тем, кто над ним издевается, не нужно читать ему нотации о том, что это “несчастные люди, ведь счастливые – никогда не… и таких людей нужно только пожалеть”. Во-первых, закон “подставленной щеки” в реальном мире не работает. О подобных высокопарных вещах нужно говорить или до, или после. А, во-вторых, обидчики могут быть вполне себе счастливыми людьми, из обеспеченных семей, где их любят и лелеют.

Первое, что вы должны сделать – это заверить ребенка, что вы сможете решить данную ситуацию, пусть даже и придется поменять школу. Ни одна “бюрократическая волокита” не стоит психологической травмы ребенка! И, бога ради, не вздумайте говорить, чтобы ребенок “избавился от причины насмешек” – это не поможет, потому что обидчики “цепляются” ко всему: начиная с внешности и заканчивая увлечениями.

В моем случае, мне удалось “победить” тех, кто надо мной издевался игнорированием. Дело в том, что обидчики получают невероятный кайф от самого факта издевательства, соответственно, эмоции жертвы, ее обида, слезы, любая реакция провоцирует обидчика издеваться и дальше, ведь он этим “питается”. Но как только жертва перестает реагировать – у обидчика пропадает интерес. Да, мне было колоссально сложно сдерживаться и не реагировать на издевательства, но это принесло свои плоды – от меня достаточно быстро “отстали” (хотя до этого я терпела травлю пол года). Однако, я считаю такой метод самым “мягким”, и если он не поможет, вот в этой статье очень подробно рассказывается об одном из самых действенных методов борьбы со школьным буллингом: https://mel.fm/novosti/5623970-ni-odin-bulling-ni-odna-travlya-ne-zakonchitsya-poka-v-neye-ne-vmeshayutsya-vzroslyye-treti-sily?

Второе – если вы или ваш друг сами стали жертвами буллинга (знаю, что меня читают и школьники), то об этом нельзя молчать. Я знаю, действительно знаю, как страшно и даже опасно рассказывать о происходящем с вами, но рассказать родителям и/или классному руководителю (или любому школьному учителю, с которым у вас хорошие отношения), либо школьному психологу (опять же, если вы ему доверяете) – нужно обязательно и вместе придумать решение ситуации.

Если вдруг возможности поговорить со взрослым человеком нет, можно найти специалиста на специализированном сайте в Интернете, из самых проверенных есть такой ресурс: https://www.b17.ru/psiholog/  И помните – проблема издевательств не в вас, жертвой может стать абсолютно любой человек. Выход из ситуации есть, и даже не один, не замыкайтесь в себе.

И третье – я часто слышу такой ответ, мол, “мы ведь живем в обществе, а, значит, у нас всегда будут “тираны” и “жертвы”. Будут до того момента, когда мы перестанем так говорить. Наше общество постепенно развивается, что не может не радовать, и в наших же силах его менять. Всегда побеждает тот волк, которого мы кормим – если мы будем и дальше молчать, поощряя “больные” ценности, то, да, будут тираны, будут жертвы. Но если же мы будем поднимать эти темы, разговаривать с детьми и взрослыми о том, ПОЧЕМУ издеваться над другими – нельзя, а также ПОРИЦАЯ (а не спуская все на тормозах) тех, кто издевается – вот тогда в нашу с вами жизнь придут изменения.

 

Как улучшить восприятие на слух?

Как улучшить восприятие на слух?

Hey fellows!

 

До 15 лет я изучала английский язык в России. Несмотря на то, что в школе нам замечательно его преподавали, все равно мы занимались только по учебнику. Я помню свою панику, когда я впервые приехала в Англию и осознала, что я не понимаю англичан. Потому что они не говорят словами из учебника. Они не выдерживают тетральных пауз и – OMG – запинаются, используют слова-паразиты, и вообще ведут себя не так, как mr. Smith на записях аудио-кассет к учебнику.

 

Поэтому сегодня я расскажу вам о том, как улучшить свое восприятие английского языка на слух и что нужно делать для того, чтобы не паниковать по приезду в англоязычную страну.

 

So, let’s start!

 

  1. Старайтесь уделять больше времени прослушиванию именно подкастов, т.е. аудио-записей, а не фильмам, сериалам, мультфильмам. Дело в том, что когда мы смотрим и слушаем, мы можем догадаться о смысле через картинку. Таким образом, мы упускаем значения слов. Когда у нас есть только аудио-запись, без картинки, мы начинаем напрягать мозг и жадно вслушиваться в каждое слово, тем самым, тренируя свой навык аудирования. Также, очень важно слушать записи регулярно! Отведите себе в сутки какое-то определенное время и занимайтесь аудированием.
  2. Постарайтесь раздобыть скрипт к записи, которую вы слушаете. Скрипт – это текст записи. Очень многие ресурсы, в особенности те, которые предназначены для изучающий английский, предоставляют скрипты к трекам. Это ваша гарантия того, что даже если вы что-то упустите при прослушивании, у вас будет возможность найти это в тексте и понять запись гораздо лучше.
  3. Не ограничивайтесь только лишь учебными записями. Слушайте радио-подкасты, аудио-книги, интервью в аудио-формате, которые часто выкладывают зарубежные издания. Старайтесь слушать разные акценты, произношения, чтобы адаптировать свои уши к разным типам людей.
  4. Проговаривайте то, что вы слышите и старайтесь делать это с той же интонацией и скоростью, с какой произносит носителя языка.
  5. Читайте вслух! Каждый английский текст, который вам попадается на глаза – старайтесь его читать громко, выразительно и обязательно фиксируйте незнакомые фразы и слова, уделяя им повышенное внимание.
  6. Говорите сами! Причем, старайтесь каждый раз использовать в своей речи новые выражения, чтобы их как следует отработать и лучше запомнить.

Ну, а если вам не с кем поговорить на английском языке, вы всегда можете записаться ко мне на урок, ведь я составляю индивидуальные программы, в том числе и разговорные интенсивы!

Новое видео на Youtube! Они так не говорят или Английский не первой свежести

Свершилось! После долгого перерыва, я вновь вернулась к созданию видео-роликов про английский язык.

На этот раз, я рассказываю про устаревшие выражения в английском языке, которые уже почти не используются в современном разговорном английском, но почему-то до сих пор встречаются в учебниках по английскому русских авторов😎.

Как запоминать слова?

Как запоминать слова?
Это самый популярный вопрос у изучающих английский. Я не Николай Ягодкин и не могу вам пообещать, что вы выучите все слова за 15 минут и запомните их на 100 лет вперед. Зато я могу сказать вам правду:
Запоминание слов и выражений является индивидуальной особенностью. Не существует единого метода, который волшебным образом научит вас запоминать слова.
Все зависит от следующих факторов:
  1. Вашей индивидуальной особенности – есть люди, которые в принципе плохо запоминают цифры, факты, события. Им нужно повторять пройденный материал большое количество раз и это нормально. Если вы – один из таких людей, знайте, с вами все в порядке, вы не тупой, и не безнадежный.
  2. Вашей мотивации – если вы учите язык, потому что вам сказали это сделать родители, учителя, начальник; если вы пытаетесь заниматься английским языком, потому что “ну, вроде как стыдно его не знать”, короче, если вы пытаетесь выдать чужие желания за собственную мотивацию – это провал.
  3. Ваших усилий – если вы попробовали метод “слово-перевод” и вам стало скучно, и ничего не произошло, и вы, такие, “ну все, я не могу ничего запоминать” (слишком много “и” в предложении), то вам просто нужно попробовать другой метод (о которых я расскажу чуть ниже в статье)
  4. Наличия специальных “словариков” – не обязательно заказывать себе через Интернет дорогущие “тетради-словари” за овердофига денег, можно просто выделить себе блокнотик. НО! Он должен служить одной единственной цели – быть словариком. Таким образом, у вас появится дисциплина в учебных инструментах.
Теперь о методах:
  •  Слово – перевод – контекст – пример
Это “расширенная версия с комментариями режиссера” самой распространенной схемы “слово-перевод”. Подобная устаревшая схема не работает от слова “совсем”, но ее улучшенный аналог  – поможет вам выучить слова!
Каким образом? Когда вам встречается незнакомое слово, вы записываете его в тетрадь, затем пишите его перевод и переписываете предложение, в котором вы это слово встретили. А ниже пишите свой собственный пример с этим словом.
Допустим, вы увидели предложение: The only person who can limit your possibilities is you. И вам непонятно слово “limit”.
Идем в словарь. И здесь перед нами две дороги: если вы только начали изучать английский, воспользуйтесь русско-английскими словарями. Тем, кто с английским языком знаком несколько дольше, я рекомендую смотреть английские словари.
Итак, пишем перевод глагола to limit – ограничивать, лимитировать.
Переписываем предложение. И составляем собственный пример, вот, что придумала я: I do not want to limit myself (левел оф криативити: 184757%)
  • “Дворец памяти”
Что это такое? Вы должны представить себе комнату, до мельчайших подробностей, вплоть до фотографий Барсика на комоде и трусов в шкафчиках. И затем, вам нужно мысленно “привязать” заучиваемое слово к одному из предметов в комнате. Например, вы пытаетесь выучить слово “possibility” – “возможность”. Вы входите в эту свою обставленную комнату и “привязываете” слово к, допустим, пуфику. Теперь, когда вам нужно будет вспомнить перевод слова “возможность”, вы всего лишь должны вспомнить комнату и дотронуться до метафорического пуфика.
  • Мнемонические техники
Это то, что втирают шарлатаны под лозунгом “я научу запоминать вас 100500 слов за три минуты”. Непонятно, правда, зачем здоровому и адекватному человеку запоминать слова, которые ему в жизни не пригодятся, но, это уже другая история… Итак, что такое мнемоника? Простыми словами – это техника, при которой вы строите логические связи, маленькие истории между заучиваемыми словами. Мнемонических техник существует великое множество! Если вам интересен данный вид запоминания, почитайте вот этих ребяток:
  • Френсис Йейтс, “Искусство памяти”
  • Челпанов Г.И., “О памяти и мнемонике: Популярный этюд”
  • Марат Зиганов, Владимир Козаренко, “Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления”

 

  • Техника “встраивания”
Я считаю эту методику одной из самых эффективных. Чтобы запомнить слово, нужно просто как можно чаще использовать его в своей речи. Посмотрите на детей: когда они показывают пальцем на игрушечную мышку, и слышат слово “мышь”, они начинают произносить его три миллиона раз, да еще и проговаривать при каждом удобном случае!
Собственно, от вас требуется тоже самое – постарайтесь “встроить” изучаемое слово в повседневную речь. Включайте его в свои рассуждения, пересказы текстов, примеры предложений.
А как запоминаете слова вы? Расскажите об этом в комментариях!